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周楓:中國“AI+教育”剛起步 在線教育現新動向

2019年06月28日 16:11

網易高級副總裁、網易有道CEO周楓27日在南京接受中新網采訪時表示,中國“AI+教育”(即“人工智能+教育”)處于起步階段,而互聯網在線教育出現新動向。

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“AI+教育”不會一蹴而就

當日,“2019南京創新周”的系列活動之一“Slush 2019 南京科技創新大會”在南京舉行,2000余位全球創業投資者參會。大會上,周楓以中國“AI+教育”的創新機會為題,發表主題演講。

在周楓看來,中國的“人工智能+教育”還在起步階段。經過幾年發展,如今已能看到人工智能技術在教育領域有諸多實實在在的落地場景,例如老師使用AI輔助批改作業,學生借助AI練習英語口語,借助AI進行多語種文字和語音翻譯轉換等,大大節省了人力物力。

不過,周楓也看到,中國“AI+教育”在蓬勃發展的同時,也出現了一些市場亂象:部分AI產品過于急功近利、噱頭夸張“硬核”不足、價格過高、夸大宣傳等。

“孩子的成長是有周期的,教育也是漫長的過程。因此,做教育產品,同樣需要耐心。”周楓認為,純粹靠營銷手法走紅,只能“吸睛”一時,好的產品才會有穩定的市場。

去年至今,市場上有一些聲音是人工智能“悲觀論”,認為該行業在“一擁而上”后會有大幅回調整合。對此,周楓表示,他們還是非常樂觀的,人工智能技術作為教育輔助手段,對教育行業的改造不會是一蹴而就的,而是逐步滲透。

在線教育新形態浮出水面

周楓看到,一種非直播的課程形態“互動課“開始流行。這種互動課,通常以APP為承載,以課堂為形式進行教學,一次學習時間在10到30分鐘不等,課程沒有直播的老師,主要依靠豐富的多媒體手段完成教學內容的呈現,內容形式包括錄播視頻、以及包括觸屏、音效和視覺元素在內的游戲化互動練習、同步運用AI機器自動評分、3D課件演示等。視頻形態有時會運用真人老師出鏡。為了加強沉浸式場景化,老師往往以直播為場景設計臺詞交互等。課后往往有配套的微信群運營等輔助手段,以提高學生和家長的參與。

在他看來,學習類APP是非常大的品類,產品數量眾多,但一直以來都不是創業的好標的,原因是不容易看到盈利。現在看,家長們對產品消費有很明確的傾向,他們希望更系統化地讓孩子習得某個學科或能力,也愿意為高品質產品買單。今年,互動課有望成為新的學習APP的標配,也是現有的學習APP升級商業模式的方向。

付費方式不“繞圈”更直接

有趣的是,周楓觀察到,互聯網典型的“羊毛出在豬身上”的“繞圈”型獲益方式正在發生變化。中國民眾購買教育服務的消費方式變得更加直接,也更愿意為有品質的在線教育內容“掏腰包”。

周楓認為,對于高品質教育產品,用戶的付費意愿越來越強,商業變現鏈條變短。

他舉例說,有道數學是他們一款給3-8歲孩子的數學啟蒙交互教育產品。今年4月,他們推了給孩子的有道數學思維提升計劃課程。這個課程有兩檔選擇,一種是全程5個月課程1149元,還有一個是三個月課程699元,結果70%的用戶都直接購買了一千多元的全程課,可見用戶對付費產品的接受程度。(朱曉穎 余寒)

  本文來源: 中國新聞網 責任編輯:sinomanager-li
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